Коррекционно-развивающая работа с учащимися 3 класса с особыми образовательными потребностями
«С мастерством люди не родятся,
но добытым мастерством гордятся».
Цель. Воспитывать у детей чувство патриотизма, любовь к Родине, умение видеть прекрасное, прививать эстетический вкус, формировать интерес к творчеству народных мастеров и желание изготовить похожие поделки.
9. Лепка из глины. Хохломская ложка.
10. Роспись изделия. Творческое занятие.
«Каков мастер, такова и работа.»
Цели: Знакомить детей с новым природным материалом – глиной,с искусством хохломских мастеров, учить работать по представлению, формировать умение расписывать поделку, внося дополнения, проявляя творческую фантазию; воспитывать любовь к народному творчеству, эстетический вкус; развивать творческое мышление; корректировать мелкую моторику руки.
Материалы:
Глина, вода, водоэмульсионка, краски.
Инструменты и приспособления:
Стеки, кисточки, баночка для воды, салфетки, подкладная доска.
Правила личной гигиены при работе с глиной и красками.
Выставка лучших работ.
11. Аппликация из опилок «Петушок».
«Над чем постараешься, тому и порадуешься.»
Цели: Познакомить детей с новым материалом – опилками; совершенствовать навыки работы с клеем; учить работать с шаблоном, развивать мелкую моторику, умение планировать работу, воспитывать творческое отношение к делу.
Материалы:
Опилки, клей, картон, простой карандаш, шаблон, яичная скорлупа
Инструменты и приспособления:
Кисточка, баночка для клея, ножницы, салфетки.
Повторение техники безопасности при работе с ножницами, с шилом, правила личной гигиены.
Выставка лучших работ.
12. Конструирование из разных природных материалов.
Композиция «Гуси-лебеди»
«Человек от лени болеет, а от труда здоровеет».
Цели: Формировать у учащихся умения представлять композицию, учить детей делать поделки, используя разный природный материал; развивать фантазию, воображение, творчество; укреплять интерес к работе, доброжелательное отношение детей во время совместных действий.
Материалы:
Желуди с чашечками, береста, веточки, проволока, перья, гриб-трутовик.
Инструменты и приспособления:
Шило, ножницы, плоскогубцы (для руководителя).
Повторение техники безопасности при работе с ножницами, с шилом, правила личной гигиены.
13. Аппликация из срезов веток. «Веточка рябины»
«Труд - дело чести, будь всегда на первом месте».
Цели: Учить детей работать со срезами веток, формировать умение работать по контурным линиям, правильно располагая детали, развивать творческие способности, глазомер, формировать умение планировать этапы работы, воспитывать аккуратность, эстетический вкус, отрабатывать навыки работы с иглой.
Материалы:
ветки различных пород деревьев, картон или фанера, клей.
Инструменты и приспособления:
острый нож (для руководителя), игла, кисточка, салфетки.
Повторение техники безопасности при работе с колющими предметами, правила личной гигиены.
Выставка лучших работ.
14. Творческий проект. Изготовление ёлочной игрушки «Бабочка».
Изготовление ёлочных игрушек согласно творческому проекту.
«Есть терпение, будет и умение».
Цели: Познакомить детей с проектной деятельностью, развивать связную речь при защите проекта, умение выступать перед аудиторией, развивать умение слушать товарища и оценивать его работу, развивать творческие способности и инициативу учащихся, воспитывать экономное расходование материалов.
Материалы:
цветная бумага, скорлупа грецкого ореха, проволока, нитки, пенопласт, клей.
Материалы по педагогике:
Специфика метода «мозговой атаки»
Brainstorming (брейнсторминг, «мозговой штурм», «мозговая атака») – способ решения задач посредством процедуры группового креативного мышления, при котором сначала за короткий промежуток времени придумывается много вариантов решения поставленной задачи (как логичных, так и абсурдных) без каких-либо ...
Определение слова, его значение и признаки слова
В современной научной литературе слово рассматривается как знак, обозначающий результат познания, мышления. Слово является основной единицей языка. Было предложено несколько сотен определений этой единицы, мы рассмотрим только некоторые из них. Д.Н. Шмелев считает, что слово - это такая единица язы ...
Особенности работы педагога с неблагополучной семьей
В своей работе с неблагополучной семьей педагог должен опираться на положение об исключительном влиянии семьи на ребенка. Под тяжелой неблагополучной семьей мы понимаем семью, в которой наблюдается социальная неустроенность родителей и, как следствие этого, постоянный психологический надрыв, подкре ...
Разделы
- Главная
- Развитие познавательных интересов на уроках
- Образование как ценность
- Информатизация образования
- Образование как система и процесс
- Методологические основы педагогики
- Нравственно-этическое воспитание детей
- Образование: теория и практика
- Карта сайта
- Контакты