Образование: теория и практика » Особенности взаимодействия между педагогом и семьей » Организация заведующей ДОУ встречи с родителями

Организация заведующей ДОУ встречи с родителями

В процессе беседы с родителями заведующая решает несколько задач. Во-первых, собирает сведения о ребенке, его семье, об условиях, в которых он воспитывается, об уровне его общего развития – и решает вопрос о приеме ребенка, договариваясь о времени поступления ребенка в ДОУ. Во-вторых, заведующая знакомит родителей с системой работы ДОУ: образовательной программой, организацией жизнедеятельности детей и взрослых в пространстве ДОУ, рассказывает о работе специалистов, направленной на обеспечение оптимальной адаптации ребенка, ориентирует родителей на участие в этой работе. Помимо ознакомительной функции эта беседа решает ряд психологических задач: создание положительного отношения к ДОУ, снятие тревожности родителей за своего ребенка (родитель должен быть уверен, что его ребенку здесь будет хорошо), ориентация на сотрудничество.

Подготовку к первой встрече с родителями желательно начать с создания соответствующих условий. Для этого необходимо:

– подготовить гардероб, чтобы родители могли раздеться и оставить свои вещи;

– продумать место для проведения беседы таким образом, чтобы родители почувствовали расположение руководителя к ним, желание разделить их заботы, помочь разделить трудности. Традиционная организация встречи, при которой заведующая «восседает» за своим столом, а родители находятся, рядом не позволят им почувствовать им желанными гостями, и создает определенный психологический барьер.

Кроме того, руководителю необходимо иметь в своем распоряжении комплект соответствующих теме встрече документов, а также памяток и рекомендаций для родителей с учетом их отношения к процессу адаптации ребенка к детскому саду. Так, для тревожных родителей, которые болезненно реагируют на процедуру предстоящего расставания с ребенком, может быть приготовлена специальная памятка. Ее цель состоит в том, чтобы успокоить их, внушить доверие к детскому саду и предупредить возможную передачу тревоги и нервного возбуждения от матери к ребенку. В памятке желательно деликатно и тактично изложить требования к одежде, внешнему виду ребенка. При этом надо объяснить, что в этой кажущейся простой процедуре заложении глубокий воспитательный эффект, связанный с уважением к личности ребенка с уважением к личности ребенка, формированием у него уверенности в себе и своих возможностях.

Беседу заведующей с родителями необходимо построить таким образом, чтобы родители почувствовали, с одной стороны неподдельный интерес к их ребенку, желание сделать все возможное для сохранения его здоровья и своевременного развития, а с другой – что успех этой работы целиком зависит от их непосредственного участия в этом. На этапе дошкольного детства роль родителей так велика и значима, что без их участия добиться значительных результатов, фактически невозможна. Особое внимание заведующей должна уделить знакомству родителей с медицинским персоналом и со всеми сотрудниками группы. Было установлено, что характеристика личностных, профессиональных качеств, данная сотрудникам, во многом способствует установлению доверительных отношений между ними и родителями. Поэтому заведующей не следует жалеть сил и времени для передачи этой информации.

Продолжением работы является непосредственное знакомство со всеми сотрудниками детского сада. Для чего и проводиться экскурсия по детскому саду. Цель ее – показать родителям, что в дошкольном учреждении создана безопасная, педагогически грамотная и психологически комфортная среда для здоровья и развития ребенка. В результате родители должны получить информацию о том, что как решаются в учреждении вопросы охраны жизни и здоровья детей, как организован режим дня и как соблюдается воздушный, световой, двигательный, питьевой режимы, какие созданы условия для проведения гигиенических процедур.

Не менее важно рассказать, как организовано питание. Во время экскурсии необходимо более подробно остановиться и на том, как организовано развивающая среда, какие созданы условия для уединения и психологической разгрузки детей. Особое внимание следует уделить оздоровительным процедурам, которые может предоставить детям данное учреждение. В конце встречи заведующая предполагает родителям посетить заседание родительского круга, где они получают информацию о том, что как протекал период адаптации у других детей, какие действия родителей помогли им, какие были допущены ошибки и как, их можно избежать, какой положительный опыт накоплен в других семьях, и т.п.

Материалы по педагогике:

Понятие социально-педагогической поддержки
Понятие "поддержка" введено в педагогику относительно недавно О.С. Газманом и получило развитие в работах А.Т. Анохина, А.Г. Асмолова, А.Ф. Березина, Н.А. Галагузовой, И.Ф. Дементьевой, И.В. Дубровиной, И.Б. Котовой, А.Г. Лидерс, Л.Я. Олиференко, Л.А. Петровской, Е.Н. Шиянова, Т.И. Шульги ...

Понятие личностно-ориентированного обучения
Выше мы так или иначе давали характеристику особенностей личностно-ориентированного обучения. В настоящей части работы эти характеристики собраны воедино и для четкого обозначения его специфики изложены в тезисной форме. 1. Личностно-ориентированное обучение (ЛОО) - это такое обучение, которое во г ...

Роль школьного дендрария в учебно-воспитательном процессе
1. Назначение дендрария. Есть просто храм, Есть храм науки, А есть еще природы храм – С лесами, тянущими руки Навстречу солнцу и ветрам. Он свят в любое время суток, Открыт для нас в жару и стынь; Входи сюда, Будь сердцем чуток, Не оскверняй ее святынь. С. Смирнов. Деревья, кустарники и цветы украш ...

Организация заведующей ДОУ встречи с родителями

Разделы