Образование: теория и практика » Древесные и кустарниковые растения как объект лабораторных работ по общей биологии » Древесные и кустарниковые растения

Древесные и кустарниковые растения

Страница 3

2. Побеги красно-бурые или желтовато-зеленые

3. Лопасти листьев с выемчато-зубчатой формой края, тонко заострённые на верхушках

4. Листовые пластинки длиной до 18 см, шириной до 22 см

Крылатки расходятся под тупым углом, достигают в размахе до 60 мм

Семена длиной до 15 мм, округло-угловатые

Верхушечные почки сравнительно небольшие длиной до 5 мм, боковые еще меньше, буроватой окраски, покрыты беловатыми волосками

Побеги буроватые с сероватыми продольными трещинками.

Лопасти листьев цельнокройные или с 2 зубцами, притуплённые на верхушках.

Листовые пластинки длиной 4—9 см, шириной 6—11 см.

Крылатки развернуты по прямой линии, общей длиной до 70 мм

Семена длиной около 10 мм, овальные

II. Выявите черты различия изучаемых шишек тем измерения их Длины и наибольшего диаметра. Данные измерений запишите в таблицу (см. табл. 3 и рис. 3).

Сделайте выводы о наличии постоянных и варьирующих признаков у шишек растений данного вида.

IV. Составьте график изменчивости размеров шишек изученной породы, отмечая на оси абсцисс номера шишек, а на оси ординат — Числовые значения длины и наибольшего диаметра.

Инструктивная карточка № 4

Лабораторная работа «Изучение изменчивости организмов (на примере лиственных пород)»

Оборудование: облиственные побеги или листья древесных или кустарниковых пород одного вида (ясень обыкновенный, клен ясенелистный, рябина обыкновенная, акация желтая, шиповник, малина обыкновенная, каштан конский и др.); линейки, лупы, цветные карандаши или стержни, рабочие тетради.

Ход работы

I. Установите черты сходства в строении листьев изучаемой породы, отвечая на следующие вопросы:

Листья дерева (кустарника) черешковые или сидячие?

К какой группе относятся листья по своему строению, (простые или сложные)?

Какую форму имеют листья (тройчатые, пальчатосложные, перистосложные)? Перисто-сложные листья растений парно- или непарноперистые?

4. Листовые пластинки имеют опушение или оно отсутствует?

5. Прилистники имеются или отсутствуют

II. Выявите черты различия путем подсчета числа листовых пластинок и измерения длины каждого листа. Данные подсчета и измерений занесите в таблицу (см.табл. 4).

Сделайте выводы о наличии постоянных и варьирующих признаков у листьев растений данного вида.

Составьте графики изменчивости числа листовых пластинок и длины листьев изучаемой породы, отмечая на оси абсцисс номера листьев, а на оси ординат — количество листовых пластинок (при построении первого графика) или числовые значения длины листа (во втором графике).

Выполняя данную лабораторную работу, учащиеся отмечают, что для шишек пихты сибирской (см. рис. 3, а) характерны такие общие признаки, как овально-цилиндрическая форма, светло-бурый цвет, спиральное расположение чешуи, ширококлиновидные семенные чешуйки, не заметные снаружи кроющие, чешуйки, распадение шишек при созревании. В то же время размеры шишек варьируют: длина примерно от 5 до 9 см, ширина — от 2 до 4 см. Рассматривая листья рябины обыкновенной (см. рис. 3, б), школьники должны указать, что все они черешковые, сложные; непарноперистые, с редкими волосками или голые, не имеют прилистников, количество же листовых пластинок и длина общего черешка у разных листьев неодинаковы (листовых пластинок листа рябины может быть 9—17, длина черешка варьирует от 80 до 170 мм).

Страницы: 1 2 3 4 5

Материалы по педагогике:

Содержание обучения произношению
Содержание обучения произношению включает в себя умения, знания и навыки, которыми должен овладеть ученик, чтобы достичь цели обучения. При обучении произношению эти компоненты представлены соответствующими правилами произношения и развертывания речевой цепочки и произносительными навыками. К языко ...

Кружковая работа с природным материалом как форма и метод развития творческих способностей детей с особыми образовательными потребностями
Надежда Константиновна Крупская в одной из своих работ обращала внимание на то, что «…Надо сделать так, чтобы труд был и интересный и посильный, и в то же время, чтобы это был творческий труд, а не только механический». Полученные на уроке труда умения и навыки в работе с природным материалом и инс ...

Применение интеллектуальных систем для анализа данных
Гибридные экспертные системы – это такой метод решения неформализованных задач, с использованием которого задачу можно представить в виде иерархического дерева подзадач и указать для каждой из них свой метод решения. За основу работы гибридных экспертных систем положена гибридная модель представлен ...

Древесные и кустарниковые растения

Разделы