Образование: теория и практика » Формирование фонетических навыков в средней школе » Содержание обучения произношению

Содержание обучения произношению

Содержание обучения произношению включает в себя умения, знания и навыки, которыми должен овладеть ученик, чтобы достичь цели обучения. При обучении произношению эти компоненты представлены соответствующими правилами произношения и развертывания речевой цепочки и произносительными навыками.

К языковому материалу в данном случае относятся фонемы, т.е. такие звуки, которые дают возможность различать слова и их формы, служат человеческому общению.

Во французском языке выделяют 35 фонем, из которых 15 гласных и 20 согласных. Фонемный состав французского языка отличается от фонемного состава русского языка, в котором насчитывается 40 фонем, из них 6 гласных и 34 согласных. Сопоставление фонемного состава двух языков показывает большую различительную роль французских гласных, а следовательно, и более строгое их произношение.

Во французском и русском языках много фонем, произношение которых во многом совпадает, например это такие фонемы как a,b,d,f и др. В условиях школьного обучения вряд ли имеет смысл обучать незначительным оттенкам произношения уже знакомых фонем, если они не играют смыслоразличительную роль. Отсюда идея аппроксимации (Аппроксима́ция, или приближе́ние - научный метод, состоящий в замене одних объектов другими, в том или ином смысле близкими к исходным, но более простыми.) или приближения к правильному произношению, которая утвердилась в последнее время в обучении иностранным языкам. В соответствии с идеей аппроксимации обработке подлежат только иностранные звуки, интонемы и другие особенности произношения, не имеющие своих аналогов в родном языке или отличающиеся от них по существенным признакам. Это значит, что во французском языке в первую очередь следует обратить внимание на произношение большинства гласных, новых для русского учащегося звуков, конечных согласных и интонем.

Что касается правил произношения и развертывания речевой цепочки, то они специально изучаются не всегда, хотя некоторые из них, как, например связывание (liaison), сцепление (enchaînement), ударение, представляются достаточно важными

Для произнесения французских букв, слов и фраз необходимо прежде всего выполнять операции, связанные с различением и узнаванием как раздельно произнесенных фонем, так и фонем в звуковых комплекса. Не менее важно научить различать и узнавать ритмические группы, значение интонем как логических, так и экспрессивных. Кроме того, важно иметь ввиду действия и операции по воспроизведению того или иного варианта интонации, действия в операции по ритмической организации речевого потока французского языка, учитывающей связывание и сцепление. При овладении этими навыками формируются ритмико-интонационные навыки и умения.

Таким образом, содержание обучения французскому языку складывается из ограниченного количества фонем и особенностей на произношении в речевом потоке, специфики развертывания французской речи (liaison, enchaînement), слухо-произносительных и ритмико-интонационных навыков и умений.

Материалы по педагогике:

Воспитание и развитие учащихся 6-7 классов в процессе обучения биологии
Осуществление дидактического принципа единства обучения, воспитания и развития требует взаимодействия всех компонентов учебно-воспитательного процесса, при котором комплексно решаются задачи усвоения учащимися знаний, их использования для формирования научных взглядов, убеждений, отношений, развити ...

Порядок определения рейтинговой оценки качества работы преподавателей
Оценка рейтинга качества работы профессорско-преподавательского состава кафедры осуществляется ежеквартально в строго определенной последовательности. Мною описан процесс оценки качества деятельности преподавателей, который представлен на рисунке 2.10. Рейтинг у студенчества преподавателя производи ...

Чтение познавательной природоведческой художественной литературы о природе
Знакомя детей с природой, мы должны не только сообщать им конкретные знания, но и вызывать в душе каждого ребёнка эмоциональный отклик, пробуждать эстетические чувства. Каждый объект природы, яркий или скромный, большой или маленький, по своему привлекателен, и, описывая его, ребёнок учиться опреде ...

Содержание обучения произношению

Разделы