BriefEducation
Образование: теория и практика » Организация практической работы по развитию педагогического артистизма у будущего учителя английского языка » Определение уровня развития педагогического артистизма у будущих учителей английского языка

Определение уровня развития педагогического артистизма у будущих учителей английского языка

Страница 5

Получены следующие результаты (см. табл.2, 3, 4, 5,6): эксперимент проводился в Краснообской средней школе №1, в нем участвовали пять учителей английского языка. Четверо показали блестящие навыки в педагогическом артистизме, легко выходили из сложных педагогических ситуаций, помогали учащимся. Одна из опрошенных, была молодым специалистом, окончившим год назад НГПУ. Результаты показали её с хорошей стороны, учитель справлялся, но были некоторые моменты во взаимодействии с учащимися, которые вызывали у молодого специалиста затруднения. Со временем она сможет преодолеть их.

Таблица 2

Результаты наблюдения за уроком английского языка у первого учителя Краснообской средней школы №1

16 марта 2010, 7 "а", 23 ученика,20 лет стажа

Не проявлялся

Слабо проявлялся

Проявлялся в достаточной степени

Чрезмерно проявлялся

Творческое самочувствие

+

Увлеченность

+

Обаяние

+

Эмоциональность

+

Экспрессивность

+

Внешний облик

+

Интуиция

+

Импровизация

+

Коммуникативные способности

+

Речевые способности

+

наблюдательность

+

Суггестивная способность

+

Режиссерские способности

+

Способность перевоплощения

+

Психологический анализ урока (Оценка по пятибалльной системе)

4.8

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Материалы по педагогике:

Основные подходы к диагностике творческих способностей
Основными исследовательскими методами являются наблюдение и эксперимент. Наблюдение и эксперимент применяются во многих других науках, и поэтому их можно считать общенаучными. Кроме этих методов используются и другие методы, которые специфичны для социальных наук, в том числе для психологии и педаг ...

Мастерские и кружки по интересам
Опираясь на идею воспитания русского национального духовного характера, понимая её актуальность, школа на первое место ставит задачу сбережения духовного, физического здоровья детей – будущего нации. В схеме воспитания национального духовного характера особое место занимает дополнительное образован ...

Понятие методологии и ее сущность
Не только педагоги-практики, нередко за понятием “методология” видят нечто абстрактное, далекое от реальной жизни и от образовательной практики. Между тем методология – это система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности.1 Есть и другие определения ме ...

Разделы

© 2024 Copyright www.briefeducation.ru