Игры на уроках по темам: «Сложение и вычитание»,«Величины и их измерения»

Рассмотрим на примере уроков по темам: «Сложение и вычитание», «Величины и их измерение» роль дидактических игр.

Урок по учебному пособию В. Д. Герасимова.

Тема урока: «Сложение и вычитание. Знаки «+» и «-»».

Цель урока: 1. Совершенствовать навык сложения и вычитания, устных вычислений в пределах 10; прямого и обратного счета. Учить различать геометрические фигуры.

2. Развивать сообразительность, моторику руки, логическое мышление учащихся.

3. Воспитывать навыки правильного поведения на уроке, усидчивость, интерес к изучению математики.

Оборудование: планшет с геометрическими фигурами, собранными в форме корабля.

Организация класса.

Устный счет.

Работа с учебным пособием.

Физкультминутка.

Ход урока:

Организационный момент. Постановка цели.

Организация класса.

Ребята, а вы любите путешествовать? Сегодня мы отправимся с вами в путешествие по морю. Этот путь будет интересным, увлекательным и трудным. А преодолеть трудности нам помогут знания по математике. Мы будем считать предметы, заниматься сложением и вычитанием, решать задачи.

Работа с натуральным рядом чисел. Устный счет.

Итак, отправляемся к морю. «а у самого синего моря, жил старик со своею старухой. Старик ловил неводом рыбу…». Как называется сказка? Кто автор?

Раз закинул старик невод, но случилась беда, налетел ураган. Запутался невод. Мы из-за этого не можем подойти к морю. Давайте поможем старику распутать невод. (На доске нарисован невод. По ниточке надо дойти до конца, при этом надо ответить на все вопросы).

Чтобы начать распутывать невод, надо назвать самое маленькое число.

Дальше - цифра три. Назови, что впереди.

Назовите мне опять всех соседей числа пять.

Ты возьми и назови, что стоит после семи?

Чтобы невод нам распутать, надо дружно всем подумать:

Между числами 5 и 7 мы запишем число …?

А сейчас купим билеты и заполним карты. Для этого в тетрадях запишите числа в порядке возрастания и в порядке убывания.

А вот и наш корабль. Из каких геометрических фигур он состоит? Какая из этих фигур лишняя? Почему?

Наш корабль отправляется. Пора подниматься на борт по трапу. Кто быстрее?

Чей ряд быстрее и правильнее заселит соседей в каюты № 6,7,8, тот ряд узнает, кто живет в этой каюте.

(дети по очереди с каждого ряда подбегают к доске и заполняют каюту – повтор состав чисел 6, 7, 8).

Работа с учебником.

Игр «Целое и части» и «Фотограф».

Назовите целое. Из каких частей оно получилось? Составим высказывания.

Восстановим фотографию. Назовите части. Как получить целое? Составьте пример и выложите у себя на партах из кассы цифр. Как по другому получить целое? Что изменилось в этом примере? Какой знак использовали?

Итак, в путь!

Физкультминутка.

Корабли по морю плыли

К чудо-острову спешили

Ждали там давно гостей

Первоклассных малышей.

Наш корабль держит путь на остров «Веселых задач».

1) Сидят рыбаки, стерегут поплавки

Рыбак Корней поймал 3 окуней.

Рыбак Евсей – 2 карасей.

Сколько рыб рыбаки натаскали из реки?

Сеть тяну, рыбу ловлю.

Попало немало: 3 окунька, 3 карася.

Один ершок – и того в горшок.

Уху сварю, всех угощу.

Сколько рыб я сварю?

5.Новая тема.

Плывем дальше на остров «Математических открытий» № 30, 31 с. 58 посмотрите на рисунок. Из скольких состоит целое? На сколько частей разделили целое? Если я от целого отниму одну и вторую часть, что у меня останется? Какой можно составить пример? Обведите это в тетрадях.

Как получить целое? Какой можно составить пример? Обведите его. №32. Какая фигура изображена? Докажите. Какой буквой обозначим отрезок?

Я его разделю на две части. Как получить целое? Как найти часть? Какие высказывания можно составить? Запишем это.

6. Физкультминутка.

Море волнуется раз,

Материалы по педагогике:

Анализ программ и учебно-методических пособий по исследуемой теме
Развитие родной речи детей, овладение богатством родного языка составляет один из основных элементов формирования личности, освоения выработанных ценностей национальной культуры. Они тесно связаны с умственным, нравственным, эстетическим развитием, являются приоритетным направлением в языковом восп ...

Совершенствование умений и навыков учащихся в решении различных видов составных задач
Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что если на уроках математики в начальной школе вести работу по обучению преобразованию задач, то это будет эффективным средством повышения общего уровня у школьников умения решать составные задачи. Для доказательства выдвинутой гипотезы на б ...

Воспитание и школа в Афинах
Афины представляли собой наиболее развитое рабовладельческое государство - демократическую республику, которая достигла своего расцвета в V в. до н. э. Афины оставили человечеству богатое наследство в области философии, искусства, литературы, педагогики. Воспитанию и обучению детей и юношества в Аф ...

Разделы

• Главная
• Развитие познавательных интересов на уроках
• Образование как ценность
• Информатизация образования
• Образование как система и процесс
• Методологические основы педагогики
• Нравственно-этическое воспитание детей
• Образование: теория и практика
• Карта сайта
• Контакты