Образование: теория и практика » Роль музейной педагогики в возрождении русской народной культуры в школьных музеях г. Кемерово » Проблемы школьных музеев русской культуры г. Кемерово

Проблемы школьных музеев русской культуры г. Кемерово

Страница 1

Сейчас все больше говорят о школьном музейном буме. Школьных музеев с каждым годом становится все больше, интерес к ним все более возрастает.

Большую группу среди них составляют комплексные краеведческие музеи, включающие отделы природы, экономики, истории, а также отдел, посвященный истории русской культуры и быта, который заслуживает наибольшего внимания в связи с тем, что несет в себе память о культуре нашего народа, знакомит нас с традициями, фольклором, бытом, народными ремеслами и промыслами.

Повышение роли и интереса к школьным музеям, не обходится без проблем:

При знакомстве с информацией о школьных музеях русской культуры, выявилась интересная особенность: как таковых музеев русской культуры в г. Кемерово не существует. Они – несамостоятельные: экспозиции, посвященные русской культуре и быту входят в состав школьных музеев имеющих в основном краеведческий или военно – исторический профили. Как правило, они занимают одну комнату, где собрано огромное количество ценных экспонатов: это и домашняя утварь, и иконы, и русская национальная одежда, и предметы декоративно – прикладного творчества. В столь тесном помещении не может быть организовано правильное хранение материалов музея, особенно подлинных документов и вещей.

Следующая проблема состоит в том, что распространение музеев русской культуры в г. Кемерово минимально. В настоящее время их численность достигла 12, в сравнении с музеями военно-исторической направленности, которых в нашем городе около сотни, эта цифра вызывает определенную тревогу.

Существует также проблема кадров: до сих пор не определен статус руководителя школьного музея и оплата его труда. В штатном расписании школы нет руководителя школьного музея. Эти обязанности возлагаются на педагога дополнительного образования.

Проблема финансирования музея: все собранные материалы, реликвии, документы нуждаются в правильном, эстетическом оформлении. Музей не стоит на месте, он постоянно развивается. Чтобы развитие было действенным и эффективным, нужны материалы, оформительский дизайн, мебель соответствующего назначения, видео и фонотеки, канцтовары и многое другое. На одном энтузиазме и подвижничестве много не сделаешь, хотя они играют главнейшую роль в становлении и развитии музея. Музеи, функционирующие не один десяток лет, нуждаются в ремонте, преобразовании, реставрации, что требует больших финансовых вложений.

Способ решения этих проблем в массовой пропаганде ценностей русской культуры, проведения праздников, основанных на традициях русского народа, экскурсий. Привлекая учащихся из других школ города, нужно заинтересовать их идеей создания музея русской культуры и в их школе. Так как именно такой музей воспитывает любовь и уважение к традициям, к событиям прошлого, к судьбам и труду людей старшего поколения, выступает как хранитель памяти, хранитель традиционного прошлого.

Что касается минусов в работе школьных музеев, то они в большей степени относятся к самой учебно-воспитательной работе. Так в результате теоретико-практического изучения школьных музеев русской культуры и быта в г.Кемерово стало ясно, что в основном их деятельность находит отражение в реферативных работах учащихся и в плановых мероприятиях. Работа же по обмену опытом с другими учебными заведениями практически не ведется. Это касается и практической работы. К примеру, в некоторых школах г. Кемерово учащимся было дано задание собрать материалы об улицах нашего города. Дети успешно выполнили поручение, а собранные материалы так до сих пор и остаются лежать на полках. Им не находят применения, в связи с тем, что: или не хватает времени на обработку данного материала, или материал не соответствует профилю музея. Так же к минусам можно отнести то, что само руководство школы не интересуется работой музея. Музей живет как бы своей, обособленной жизнью.

Плюсом же в работе школьных музеев является пропагандистская деятельность, на основе которой, ведутся многочисленные экскурсии, проводятся встречи, беседы. Учителя-предметники и учителя начальных классов имеют возможность проводить уроки на базе музея, используя экспонаты в качестве наглядного материала.

Рассмотрев тенденции развития и деятельность школьных музеев русской культуры г.Кемерово можно сделать вывод, что школьный музей с его уникальными коллекциями, специалистами в различных областях, междисциплинарными подходами и мультисенсорным опытом действительно становится идеальной современной учебной средой способной не только обогатить ребенка теоретическими знаниями, но и развить духовно.

Страницы: 1 2

Материалы по педагогике:

Анализ использования активных методов обучения в подготовке специалистов дошкольного образовании в педагогическом колледже
В процессе прохождения государственной практики в ГОУСПО "Алексеевском педагогическом колледже" нами была проведена опытно-экспериментальная работа. Экспериментальное исследование включало три этапа: констатирующий, формирующий, контрольный. Опытно-экспериментальная работа проводилась с э ...

Использование межпредметных связей на уроках технологии
Каждый урок технологии в начальных классах дети называют уроком хорошего настроения, уроком творческого вдохновения и радости, уроком, на котором открываются секреты мастерства. Неподдельный интерес к этим урокам стимулирует у детей развитие волевых качеств, мыслительных операций анализа и синтеза, ...

Оценка качества подготовки студентов по результатам Интернет-экзамена в сфере профессионального образования
Оценка качества подготовки выпускников является одной из важнейших задач в современном образовательном пространстве. Объективной основой для создания различных технологий оценки качества подготовки студентов являются требования к содержанию и уровню подготовки студентов, зафиксированные в государст ...

Проблемы школьных музеев русской культуры г. Кемерово

Разделы