Образование: теория и практика » Организация учебного процесса в школе "Муми-Тролль" » Протокол оценки домашнего режима 2-3 младших школьников

Протокол оценки домашнего режима 2-3 младших школьников

ФИ

– Боровик Денис

Возраст

– 9 лет

Класс

– 2 класс

Время утреннего подъема

– 7: 00, встает без помощи родителей, гуляет с собакой вокруг дома, пока мама варит кашу.

Время завтрака

– 7: 30, кушает каши, иногда мама жарит яичницу с сосисками.

Время затрачиваемое на путь от дома до школы

– 1 час

Длительность пребывания на воздухе

– около 2-ух часов.

Время и продолжительность выполнения домашнего задания

– от 45 минут до часа, делает сам, без помощи родителей, проверяет уроки папа.

Помощь в домашнем хозяйстве

– гуляет по утрам с собакой, по выходным пылесосит свою комнату, выносит мусор.

Время ужина

– 19:00, по выходным кушают рыбу, которую Денис с папой ловят.

Время и продолжительность сна

– 22 : 00, ложится без помощи родителей.

Рекомендации:

Самостоятельный и подвижный мальчик, который в любую минуту готов прийти на помощь. Всегда помогает учителям стереть с доски, а за игрой в мяч, на перерыве, ему нет равных. Показывает хорошие результаты по математике, так же интересуется школьной биологией. Единственное что можно рекомендовать школьнику - раньше ложиться спать, учитывая его ранний подъем и прогулку с собакой.

ФИ

– Воронцов Андрей

Возраст

- 8

Класс

- 1

Время утреннего подъема

– в 7: 30, встает без помощи родителей.

Время завтрака

– не завтракает.

Время, затрачиваемое на путь от дома до школы

– 5 минут на автобусе, до остановки провожает бабушка.

Длительность пребывания на воздухе

– в школе, около 30 минут, и вечером около 2 -ух часов.

Время и продолжительность выполнения домашнего задания

– 15 минут, проверяет бабушка.

Помощь в домашнем хозяйстве

– по выходным помогает папе ремонтировать машину в гараже.

Время ужина –

19: 00, готовит еду бабушка.

Время и продолжительность сна

– ложится спать в 21 : 30, без помощи родителей.

Рекомендации:

Довольно спокойный школьник. В отличие от своих сверстников, на перерыве предпочитает ознакомиться с какой-нибудь интересной книгой или журналом. Показывает блестящие знания на уроке литературы и русского языка, так же не уступает по другим предметам. Рекомендую вставать немного раньше, а особенно завтракать по утрам.

ФИ

– Смольникова Софья

Возраст

– 7 лет

Класс

– 1 класс

Время утреннего подъема

– 7: 00, встает с помощью мамы.

Время завтрака

– 7: 25, кушает разные каши, приготовленные на молоке, исключением бывает готовые завтраки – кукурузные хлопья с молоком.

Время, затрачиваемое на путь от дома до школы

– 1 час 10 минут, 10 минут до школьного автобуса, до которого провожает мама, и целый час на автобусе.

Длительность пребывания на воздухе

– 1 час 30 минут.

Время и продолжительность выполнения домашнего задания

– около часа, с помощью мамы, а иногда и с помощью старшего брата.

Помощь в домашнем хозяйстве

– помогает маме готовить ужин, по выходным убирается в своем рабочем столе, протирает полки от пыли, поливает цветы.

Время ужина

– 18: 30, ужинает со всей семьей в гостиной.

Время и продолжительность сна

– 21: 00, засыпает со светом, иногда укладывает мама.

Рекомендации:

Очень общительная и добрая девочка. Со старанием и вниманием усваивает новый материал. Показывает хорошие результаты по учебе. Интересуется рисованием и музыкой, а также ходит на танцы. Особых рекомендаций нет.

Материалы по педагогике:

Закономерности развития детей раннего и дошкольного возраста
Проблеме развития и воспитания детей раннего возраста посвящены работы В. М. Бехтерева, Н. М. Щелованова, Н. Л. Фигуриной, Н. М. Аксариной, Е. И. Радиной, А. М. Фонарева, С. Л. Новоселовой, Л. П. Павловой, Э. Г. Пилюгиной, Г. Г. Филипповой и др. Исследователи определяют ранний возраст как период бы ...

Особенности личностного развития одаренных детей
При всем индивидуальном своеобразии реальных проявлений детской одаренности существует довольно много черт, характерных для большинства одаренных детей. Причем наряду с глубинными, скрытыми от непрофессионального взгляда, довольно много таких, которые проявляются в поведении ребенка, в его общении ...

Обучение навыкам игры в волейбол с учетом дидактических основ физического воспитания и спорта
Обозначим последовательность формирования профессиональных умений педагога по физической культуре: дидактические основы физического воспитания и спорта — базовые физкультурно-спортивные виды (спортивные игры: волейбол) — теоретико-методические основы обучения профессии педагога по физической культу ...

Протокол оценки домашнего режима 2-3 младших школьников

Разделы