Теоретический урок (лекционный), длительностью 45 минут. По дисциплине "Основы охраны труда" на тему "Воздушная среда и ее роль в создании благоприятных условий труда". Цель урока: "Определить уровень сформированности у обучаемых базовых знаний, умений; сформировать представления о воздушной среде и применении их в черезвычайных ситуациях, а также закрепить (проконтролировать) сформированные знания, умения".
Структурные элементы урока |
Содержание деятельности преподавателя |
Содержание деятельности учащихся |
Организационный момент |
Учитель приветствует учащихся, делает перекличку |
Отвечают на приветствие, поводят перекличку |
Сообщение темы и цели урока |
Сообщает тему и цель урока. Тема: Воздушная среда и ее роль в создании благоприятных условий труда Цель: знать о метеорологических последствиях и влияние их на организм применять знания на практике. |
Записывают тему и цель урока |
Мотивационный этап |
Мы живём на постоянно меняющейся планете, и часто эти изменения приводят к опасности человеческой жизнедеятельности, вы должны знать, как правильно поступать при их возникновении. |
Осознают важность и актуальность темы |
Актуализация опорных знаний |
Проводит опрос учащихся по материалам предыдущих уроков. При незнании учащимися ответов на вопросы, проводит краткое напоминание материала. Проводит устный контроль с помощью вопросов. |
Повторяют теоретические сведения, правила; отвечают на вопросы. |
Формирование ориентировочной основы деятельности |
Рассказывает новый материал с помощью конспекта, ,научные фильмы |
Воспринимают объяснения преподавателя, конспектируют |
Формирование исполнительных действий |
Беседует, отвечает на вопросы учащихся, контролирует решение задач, при затруднении с решением помогает учащимся |
Задают вопросы, решают совместно с учителем задачи |
Формирование контрольных действий |
Раздает задания для самостоятельного решения, проводит устный и письменный опрос |
Решают задачи, отвечают на вопросы |
Контроль сформированных знаний, умений, навыков |
Проверяет карточки заданий, оценивает учащихся, выставляет оценивание в журнал академической успеваемости |
Получают оценивания |
Подведение итогов, выдача домашнего задания |
Подводит итоги выполненной работы, дает домашнее задание |
Самоанализ итогов урока, конспектируют домашнее задание, уточняют требования по их выполнению |
Материалы по педагогике:
Формирование
нравственной культуры учащихся УНПО как педагогическая проблема
Термин нравственность берёт своё начало от слова нравы. По-латыни нравы звучат как морас – мораль. Нравы – это те эталоны и нормы, которыми руководствуются люди в своём поведении, в своих поступках. Толковый словарь русского языка даёт следующее определение нравственности: «Нравственность – это вну ...
Исследование мотивов учебной деятельности подростков
Для изучения мотивационной сферы подростков было проведено исследование, которое проводилось на базе СОШ «Андреевская» класс 8"А" - 14 человека; класс 8"Б" - 11 человека. Цель исследования: провести анализ мотивационной сферы у учащихся школы. Задачи: 1. Изучить мотивационную сф ...
Классификация сказок
Важнейшие идеи, основная проблематика, сюжетные стержни и – главное – расстановка сил, осуществляющих добро и зло, по сути, едины в сказках разных народов. В этом смысле любая сказка не знает границ, она для всего человечества. Фольклористика посвятила сказке множество исследований, но определение ...